英语|万圣学院-qt电子官网

爱所有的邻居

英语

在村庄qt电子伙伴关系，qt电子相信qt电子所有的孩子(从EYFS到Y6)都有资格获得一个雄心勃勃的计划, 知识丰富的英语课程，确保他们成为流利的读者和作家，能够自信地进入中学课程的要求. qt电子的英语课程是由大量具有重要文化意义的高质量文本驱动的. 这是qt电子阅读和写作的动力. qt电子选择了一些文本，这些文本在qt电子官方网站伙伴关系中导致儿童个人和文化资本的发展. qt电子相信，为了让qt电子的孩子离开村庄qt电子伙伴关系成为成功的学习者, 他们需要对这些文本有一定的了解.

看字读音

在The Village Saints Partnership，qt电子教孩子们使用读写软件解码(阅读页面上的文字). 语音课程. 该课程教孩子准确、流利地阅读，并理解拼写. 孩子们将学习三种主要技能以使他们能够阅读:混合, the skills of blending letters together; segmenting, separating sounds for spelling; and manipulating, 交换声音以提高阅读的准确性.

所有教师都接受广泛的读写培训. 培训以支持他们提供语音课程和年度进修培训. 这个节目带领孩子们一步一步地学习自然拼读法, 逐步系统地向他们介绍英语中44种不同的发音及其不同的拼写方式. 程序是高度指定的, 仔细排序和代码知识是重访，以便教它记住.

阅读

YR和Y1, 孩子们通过阅读与qt电子的自然拼读计划完全一致的文本来练习阅读页面上的单词. 将孩子的代码知识发展到自动性是至关重要的, 因此，他们会连续几天练习阅读同一篇可解码文本，直到完全流利. 除了, 孩子们听qt电子朗读的文本，以确保他们体验到丰富的阅读饮食，从而拓展他们的词汇量和背景知识. 随着他们的密码知识的增长，孩子们开始大声朗读阅读大炮上的文本. 学习解码时, 孩子们将带回家一本语音控制的文本来练习阅读机制，他们还将带回家一本富含语言的图书馆书籍，与家人分享. 一旦孩子们掌握了足够的代码, 他们带回家的课本将由他们在班主任的支持下自行选择.

为了优化阅读的流畅性，所有的孩子都在全班阅读课上大声朗读. 这可能是单独的，通过回声阅读或重复阅读. 所有的孩子都是作为第二读者来阅读课文的, 而主要的读者是大声朗读，以最大限度地增加每个孩子在课堂上的阅读量. qt电子为每个年龄段的孩子提供高于国家阅读水平的文本，以培养他们在学校学习过程中轻松阅读大段学术文本的能力. qt电子给自己设定了很高的期望，并期望孩子们能达到这些期望.

在整个学校, 使用特定的阅读技巧来确保所有的孩子都加入到朗读中来. 这些方法包括重复阅读和细读章节. 对于掌握较慢的学生，可能需要额外的脚手架，孩子们可以在整个课堂之前与成人一起预读课文. 教师事先计划好哪个孩子读课文的哪个部分，以便让掌握得快的孩子掌握更复杂的词汇，或者让掌握得慢的孩子有机会流利地阅读. 还有全班同学大声朗读, 有定期的“精读”和“句子艺术”的机会，孩子们被要求回答问题，并就他们刚刚阅读的文本段落写出特定的句子. 写完文章后，全班同学就刚刚读过的文章进行深入讨论. 教师还仔细选择词汇，从文本中显式或隐式地教授，孩子们有大量的机会发音，并在各种语境中口头使用它. qt电子给孩子提供适合孩子的定义，不鼓励猜测定义. qt电子以这种方式进行阅读课程，以便让孩子们接触高质量的文学作品，并培养他们的流畅性和韵律, 同时也增加了词汇量的广度和深度.

写作

在The Village Saints Partnership，qt电子专注于教授六种文本类型:叙述, 报告, 教学, 解释, 讨论和说服性文本. 文本类型的引入和重访在指定的顺序，以减少认知负荷. 另外, 每个阶段的核心语法知识(KS1, LKS2, UKS2)是指定的，并精心排序，以便孩子们有充足的机会学习技能和练习他们的自动性. 一旦孩子们准备好运用这些技能，他们就会起草扩展的作品. 写作结果基于在整个课堂阅读课上阅读和讨论的文本内容，或者基于之前在基础课程中教过的内容. 再一次。, 这是为了确保重点是在思考语法, 标点符号, 词汇选择, 而不是编造内容, 当qt电子使用富文本时，孩子们自然会做什么. 早年, 重点是口语的发展, 然而，孩子们将通过编码他们在自然拼读课上听到的声音来接触写作. 在连续供应中有写作的机会, 但是孩子们在发育成熟之前是不需要写长篇文章的.

这个计划的过程始于确定写作的目的——娱乐, 通知, 说服或讨论. 每个写作目的所需要的技能被建立起来，孩子们有时间练习和巩固这种学习.

孩子们被明确地教导如何计划他们的写作，大量的时间被花在重新起草上, 这样所有的孩子都会仔细考虑他们所做的选择. 这保证了每个孩子都能成为一个有能力和成功的作家. qt电子相信提高一个作家，而不是提高一篇文章. 起草周期, 对反馈进行回应和重新起草，直到孩子们发表一篇延伸的文章. 这使得所教的语法和标点符号能够嵌入其中, 让孩子们仔细思考他们的语言选择，并将其应用到整个课程的新写作中.

笔迹

流利的书写对于让孩子们思考他们在写什么，而不是如何写，是至关重要的. qt电子分开教和练习书写，让孩子们不再需要思考他们是如何书写的, 后来加入, 他们的信. 在qt电子官方网站合作组织，qt电子使用纳尔逊手写体. 手写体可以在本页底部找到，qt电子鼓励孩子们在家练习. 流体, 正确的握笔姿势和位置是流畅书写的关键.

评估

形成性(在教学阶段)评估发生在每节课，通过定期对孩子进行测试，以检查他们的理解. 这包括来自法定单词列表和关键词汇的拼写测试, 以及上下文的事实信息和语法功能的知识. 在测验中回顾之前的学习，将知识嵌入到长期记忆中. 孩子们要进行半学期的语音测试，以检查解码能力和使用DIBELS进行的流畅性测试.

qt电子定期根据qt电子的KLI(主要学习指标)评估孩子的写作。, 在qt电子信任的集群中适度. 另外, 每年小组都会参加一个叫做评估初级写作的系统, 在那里，孩子们的写作被匿名评判，并与全国其他孩子一起排名. 这支持了qt电子的专业判断，并向qt电子展示了qt电子孩子的写作在全国范围内的比较情况.